今天给各位分享王继华的知识，其中也会对王继华简介进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《海底世界》教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《海底世界》教案 篇1
一、教学内容
通过本节课学习，使学生学会使用“用颜色填充”工具和“喷枪”工具为图形着色。
二、教学目标
认知目标：学会用颜色填充、喷枪工具为图形着色。
能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示活动，提高学生自我表现及他人作品的能力，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
情感目标：鼓励学生大胆动手操作，培养学生对使用计算机画图的兴趣。
教学重点：使学生熟练掌握两种着色工具的使用方法。
教学难点：运用“用颜色填充”工具的时候，指引学生用以往学过的工具把未封闭的图形变成封闭的图形。
课前准备：多媒体络环境通畅、自制多媒体课件
三、教学过程
一、导入
创设历险故事情境
请同学们倾听海浪的声音，引入新课（出示课题）
教 师：引出本课的主人公——小丑鱼
带领学生进入海底世界欣赏各色的小鱼
在美妙的音乐声中，师生共同进入“海底世界”课件演示，去拜访海洋鱼类……
欣赏各色鱼类：形状多样的鱼
色彩斑斓的鱼
我们的作品
教师提出问题：你们在乐园里都看到了什么呢？
让学生自主学到与海洋生物有关的各种课外知识，不知不觉拓宽了知识面。
二、新授
、学习使用[用颜色填充]工具
请学生打开桌面上小鱼文件
引导学生说一说面对这样苍白的一幅图画你想做什么？说什么？
课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具。
教师引出教学重点：请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上美丽的外衣！”
学生的兴趣被激发，跃跃欲试，开始动手用［用颜色填充］工具给小鱼填充颜色。
教师请学生演示操作给小鱼着色的过程。
教师引导出教学难点：大家在填充颜色的时候遇到什么问题？还有谁遇到了这个问题？有谁找到解决问题的方法了？
老师故意设置障碍以激发学生解决问题的能力。
学生分别说出解决这种难题的方法，找一个学生试着操作。
全体学生动手操作用颜色填充工具给小鱼着色。
教师提醒学生：使用［颜色填充］具的时候，一定要先设定一个封闭的区域，把颜色固定在这个封闭的区域内
律动，教师和同学们一起来轻松一下、学习使用喷枪工具
教师引出本课的另一个主人公：小乌贼
教师提出疑问如果小乌贼真的遇上敌人，怎么办呢？
学生运用课外知识解答，这时教师适时的引出[喷枪]工具。
让学生根据已有的使用[用颜色填充]工具的经验自主学习使用喷枪工具。
教师引导学生发现问题（边讲解边找学生演示）：喷枪工具在使用的时候和鼠标移动的快慢有什么关系？
当鼠标移动的快的时候，喷枪喷出的颜色怎样？
当鼠标移动的慢的时候，又会怎么样？
教师启发学生继续扩展思维：利用我们的［喷枪］工具还可以画什么呢？
三、综合练习
在共享文件夹里面放置一幅图片请学生跟据自己的喜好选择图片并填上颜色。
在填色的时候老师提出要求：
（1）两种或多种学过的工具同时使用。
（2）注意色彩的搭配，协调美观。
给学生分组，在小组合作下共同完成任务，让学生学会帮助组内的成员，并选出小组内最佳作品。
全班集体做两道综合练习题来比较两种着色工具的使用方法。
激发学生的学习兴趣，学生个个跃跃欲试。
展示学生作品
学生的作品
四、教师
这节课你有什么收获？
《海底世界》教案 篇2
教学目的要求：
1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。
教学重点难点：
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学用具：
1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。
教学过程
第三课时
一、带着问题，讲读课文第4段。
1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）
二、回到整体，认识课文主要内容。
1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）
2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）
三、回顾全文，分析课文结构。
点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看课后题，进行句子训练。
1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。
五、指导朗读，背诵第3自然段。
《海底世界》教案 篇3
第1课时
教学过程：
谈话导入，创设情景
鱼儿，在大海深处自由地遨游，鱼儿是多么的自由欢快，老师打开课前做好的范例，同学可以看一看这个例子。自己创作一个动画。
二、共同学习，探究发现
1、请同学也打开桌面“《海底世界》学生素材”中的范例2，看一看，在学习过程中思考以下脚本。
1）如何搭建鱼儿游动的脚本？
2）让鱼儿自由游动，如何控制鱼儿在不同位置来回游动？
3）如何拖动缩略图中蓝色的线，改变角色在移动时面向的方向，设置角色的初始状态。
三、自由创作，搭建脚本
1、再打开一个scratch窗口，开始创作。
2、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。
3、发现学生利用前面学过的脚本，搭建出新的脚本的，要给予表扬。
第2课时
教学过程
一、讲述导入
1、上节课有部分同学已经完成了《海底世界》的作品，但老师觉得还不够，这节课老师再给你们加点难度，让海底向上冒泡、鱼边游边吐泡。同学们有没有信心完成？
2、教师指导学生打开桌面的教学视频，边看边思考，教师巡视并解答学生提出的问题。
3、让学生继续修改和设计自己的作品，并鼓励学生大胆改进，尽情发挥自已的想象力，创作出有个性的作品。
二、学生创作
1、学生开始自由创作，教师巡视指导
三、分享交流
1、指导学生用“海底世界（自已的姓名）”作为自已的作品文件名上传到教师机。
2、展示作品。
3、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣、更贴近自然。
四、个别学生作品图片
说明：华师附小六年（5）班陈叶嘉同学的作品，他作品的特点是：不但完成了老师布置的任务，还给舞台增加了颜色的特效，达到了海水不同颜色变化的效果。
说明：华师附小六年（5）班傅奕泰同学的作品，他作品的特点是：增加了鱼群、珊瑚等角色。
说明：华师附小六年（5）班葛近文同学的作品，他作品的特点是：增加了不同的舞台转换，体现出鱼儿在不同的海环境里游动。
说明：华师附小六年（5）班邱若峰同学的作品，他作品的特点是：在教师的教学内容的基础上，改变了教师所提供的素材及想法，以“想吃鸟”为主题来进行创，是个很具有创意的学生，个性张扬。
说明：华师附小六年（5）班李泽林同学的.作品，他作品的特点是：在教师的教学内容的基础上，改变了教师的角色脚本，使得鱼儿在大海里游得更加自由自在，是个很具有创意的学生，个性张扬。
有个性的作品还有很多无法一一体现，王继华老师的学生个性张扬，富有想象力、创造力。我想这正是王继华老师的教学成果的体现。
《海底世界》教案 篇4
一、活动内容：绘画《海底世界》
二、活动目标：
1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作
2、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。
3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识
三、活动准备；
1、海底世界的录像片
2、幼儿绘画作品《海底世界》，教师作品《海底世界》。
3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。
四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简单动作；培养幼儿丰富的想像力
五、活动过程；
（一）、出示小鱼头饰引题：
（1）、小鱼头饰引题
（2）、观看录像并交流：教师播放海底世界的录象，要小朋友观看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它们有些什么形状、颜色和花纹。
（二）、做一个小画家
（1）、欣赏绘画作品《海底世界》
（2）、教师讲解示范作画方法
a、重点讲解鱼的形态和简单动作；
b 、难点培养幼儿丰富的想像力。
（3）、交代注意事项，
a 合理布局，涂色均匀；
b、画出鱼的基本形态和简单动作；
c.分组活动后有序拿好纸笔并安静作画。
（4）、幼儿分组作画，教师巡回指导
分组活动：
弱，要求幼儿画出鱼的形态和简单动作并涂上颜色；
中，要求幼儿在“弱能力”幼儿的水平上上好底色；
强，要求幼儿在“中能力|”幼儿的水平上能加进自己想象的海底世界丰富画面。
（三）、展示幼儿作品并评价结束活动。
a 、展示作品互相欣赏；
b、请幼儿选出自己喜欢的画并说说为什么。
六、学习拓展
（1）、在区域活动中提供材料让幼儿继续学习画鱼的不同形态和动作；
（2）、通过不同的形式了解海洋的秘密。
《海底世界》教案 篇5
在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的：
一、学习第五自然段。
过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
（1）自由读课文第五自然段。
（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？
（3）指导朗读。
二、学习第六自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资源边听边用笔画下来。
（1）师朗读课文。
（2）学生回答。
（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
（4）指名说。
（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
三、学习课文第七自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？
生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢？
（1）自由读。
（2）指导读。读出自豪的语气。
（3）齐读。
四、小结。
今天你有什么收获呢？
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
课后反思：
一、能够完成教学目标，教态大方得体，语言规范。
二、教法设计符合教材特点和内容，能突出重点，突破难点，解决疑点，符合素质教育和创新教育精神，符合中年级学生的特点。通过小组合作，培养学生自学能力和团结协作精神。在教学过程中，给学生充分的时间进行阅读和思考，使每个学生都能得到充分培养，调动全体学生的积极性。
三、重视朗读训练，在朗读中理解课文内容，设计多种形式的朗读，充分调动学生读书的积极性。
四、充分利用电教手段，激发学生兴趣，开阔学生视野，使远离学生生活的海洋世界，直接展现在学生眼前，从而激发学生对科学的热爱，对神奇大自然的向往。对学生进行知识拓展。
五、我在教学设计上，从学生角度出发，尽量使课堂每一分钟都合理运用，该讲则讲，不必讲的不讲，在自己设计好的导学提问下，启发学生思维，让学生手、脑、口等多种感官并用，创设学习氛围，培养自学能力及合作学习意识，注重培养学生的想象力。
《海底世界》教案 篇6
教学的目标：
1、学会本课15个生字。理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：
体会怎样把一段话写具体的。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？
师；同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。（板书：海底世界）
二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）
2、出示小黑板读词语
是否 波涛澎湃 窃窃私语 蕴藏 储藏 免费
海参 伸缩 打鼾 梭子
3、谈谈自己读完后的感受。那句话能概括你读完课文的感受？
三、精读课文
1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？
2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。（小组合作学习）
3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）
A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。……
（指导读出神秘的语气）
C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？
师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。（指导朗读）
指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音
师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？
鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。别的鱼类也有会发声“歌唱”的，比如鱿鱼常像狗叫一样地嘶吼；海马的语调犹如打鼓声；印度海区有一种鲹鱼用类似小猪叫的声音“讲话”；小青鱼游时“叽叽”、“叽叽”的，活像小鸟在欢唱；黄花鱼能够变换各种声调，有时像打鼓，有时学猫叫，有时“吹口哨”；鲂鱼弗鱼本领也不差，猪叫声也会，呻吟声也会，打鼾声也会；沙丁鱼说起话来“哗啦”“哗啦”的，如同海边的波涛汹涌之声；南美洲有一种鲶鱼，咆哮起来在几十米以外的船上也能听见……
D、海底有高山，有峡谷，也有森林和草地……
E、海底有各种各样的动物，它们的活动方式各不相同。
（1）默读动物这一段说一说作者是怎样描写动物的活动方式的？（用笔画出有关的句子）现在老师想让同学们以动物的身份做自我介绍，要想介绍好就要把文章读熟，甚至背下来，在介绍的同时也可加上动作来体会。（自由读第四自然段，同桌讨论）
（2）、交流：带头饰表演
①学生表演海参活动方式。
在日常生活中，还有哪些动物也是这样爬行的？
②、学生表演身子梭子鱼活动方式。
计算：如果这种鱼每小时游80公里，等于多少米?是海参活动速度的几倍?
③、学生表演乌贼章鱼活动方式。
师：火箭是怎样利用反推力升空？
④、学生表演贝类活动方式。
奖励表演好的同学。
⑤、海底动物就这四种吗？已经知道的大约有三万种，不知道的可能还有很多。看书上的图说一说都有那些动物，结合自己查找的资料说一说你还知道那些动物，他们活动有什么特点？
指导读好这一段。
海底还有那些物产呢？学生补充资料。
四、总结课文，拓展延伸
1、同学们海底声音，有光点，还有成千上万的鱼类，植物的色彩多种多样，海底还蕴藏着丰富的矿物，看到这些，你想说写什么？
2、让我们一起来读一读最后一段
3、这么迷人的海底世界你想把他深深的记在脑子里吗？
那就请大家选一个作业来做
五、作业小超市
1、拿起你的彩笔画出你眼中的“海底世界”。
2、用自己的语言写一写“我了解的海底世界。”
3、选择一种你感兴趣的海洋生物，写一段简要的文字说明。
教育主题高峰论坛主持词【1】
各位尊敬的领导、亲爱的老师们，大家好!
在举国上下迎接祖国母亲60华诞的大喜日子里，在这硕果累累，桃李满园的金色九月，我们高兴地迎来了由安徽青年报社主办的全国名师小学语文示范课暨高峰论坛的盛会。
此次活动在安徽青年报领导的高度重视下，十分荣幸地请来了四位在中国小语界有广泛影响的全国著名特教师，分别是全国首届中青年语文教师教学大赛一等奖获得者孙双金、全国模范教师薛法根、全国多种风格教学观摩特等奖获得者张祖庆、来自安徽本土的、全国著名儿童阅读推广人薛瑞萍。他们的经典课例和报告不仅展示了国内不同的教学流派，而且代表了国内顶级名师的较高水平。可以说此次活动名师阵容之强，规格之高，影响之大在近几年省内同类活动中上不多见，备受广大小学语文教师的关注和期待。今天的阜阳商校大礼堂已经是高朋满座，热闹非凡。在此请允许我代表主办单位向来自阜阳市及周边地区的近千名小学语文骨干教师、语文教研员表示热烈地欢迎!
我们还要向应邀前来讲学的全国名师孙双金、薛法根、张祖庆、薛瑞萍表示最崇高的敬意和衷心地感谢!
原打算在本次观摩教学报告会开始之前举行一个由市委宣传部、市教育局领导及安徽青年报领导参加的开幕式，为了让与会人员在宝贵的时间内能有更多的收获，本次活动组委会决定打破常规，不再举行开幕式。把举办开幕式的时间节约出来让大家欣赏全国著名特级教师的精彩讲学。
老师们，俗话说：“听歌星演唱快乐一时，听名师讲学幸福一生”。接下来的两天时间，我们将在孙双金老师的《老人与海鸥》中体味感人至深、荡涤灵魂的真情，在薛法根老师的《清平乐 村居》中观赏栩栩如生、有声有色的农村风俗画，在张祖庆老师的《创意图书馆》中欣赏别开生面、津津有味的作文课教学，在薛瑞萍老师精彩的讲座中学会如何引领我们的孩子尽情享受读书的快乐，在书香中成才。这无疑是一顿精神大餐和一场智慧的盛宴。今天上午，活动组委会邀请的到的是大家耳熟能详的，仰慕已久的来自南京市北京东路小学的校长孙双金老师。
孙双金 全国著名特级教师、中学高级教师。全国首届中青年语文教师教学大赛一等奖获得者、曾荣获全国师德先进个人、“全国首届十大明星校长”、江苏省十大杰出青年等称号，江苏省小学语文研究会学术委员会主任、 “江苏省优秀教育工作者”、“南京基础教育权威专家”和“2007中国十大小语年度人物”等荣誉称号。多年来，孙老师孜孜以求，笔耕不辍，在省级以上刊物发表近200篇文章，出版有《孙双金语文教学艺术》、《孙双金教学思想与经典课堂》、《孙双金与情智教育》和中华名师丛书《美丽课堂》等专著。事迹收入《江苏教育名人录》、《中国当代教育名人录》和《全国小学语文名师精品录》。他自己形成了“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格。他自成一派的“情智教学”在全国广有影响，曾应邀赴全国几十座大中城市讲学近500场。下面就让我们以热烈的掌声欢迎孙双金老师，他今天为大家演绎的是《老人与海鸥》，配合孙老师授课的是 小学的六( )班的学生。大家可以随时发送手机短信或递交纸条和我们进行互动交流。手机号码是：13365585565，下面让我们走进孙老师和他精彩的课堂
课后点评：
孙老师的这节课把“情”、“智”二字发挥的淋漓尽致----机智中透着轻松，沉稳着包藏哲理，亲切而不失端重，严肃而不乏温情。整堂课孙老师带着学生在文本中走了一回又一回，在烹、调、煎、炸中将课文的情与采嚼在口中,熟在心里,酿成美酒,溢出香味，在这节课中，学生完全成了课堂教学的主人翁，学习的主人。他们随着海鸥的喜怒哀乐而高兴、难受、不舍……!孙老师的这节课像一盏明亮之灯照亮了高年级阅读之路，与华美的《二泉映月》相比，堪称“淡妆浓抹总相宜”，真是“老人情牵海鸥,双金情满课堂。”看似朴实无华，实在韵味无穷!如春风般吹拂着我们的心灵，如春雨般洗涤着我们的内心，让我们领略了情智语文的精彩与魅力，让我们深刻感受着语言文字的魅力,感受着名师的魅力。真是受益匪浅啊!难怪有人说孙双金老师的课，如一首经典的老歌，百听不厌，体现大家的风范，美的享受!谢谢孙老师，谢谢文峰小学的孩子们。
报告点评：
读手机短信
孙双金老师讲座向我们谈了“13岁以前的语文”，让我们明白人生的启蒙教育开始阶段，需要架起核心的大石块，小学语文的三块大石头就是：国学经典、诗歌经典、儿童文学经典。13岁以前的语文是种子的语文，是经典的语文，是记忆的语文。是要让孩子终生反刍的语文，是为人类奠基的语文。孙双金老师细细咀嚼，慢慢品味，才渐渐嚼出了其中的真谛，不禁被孙双金老师这样名家的儒雅睿智、独具匠心的剖析和蕴含的文化底蕴所折服。俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神”，书读多了，自然知识也就增多了，水平也就提高。就让我们按照孙校长的理念去进行、去探索，教好自己的学生，从中也对自身进行陶冶，适应现代社会要求教师应具备的素质，使自己成为一名具有相当强的创新精神和创新思维能力的教师!
教育主题高峰论坛主持词【2】
各位尊敬领导、同仁们:
大家上午好!
首先感谢大家出席本次论坛。在新学期即将开始之际，我深知在坐的各位局领导、校领导实属不易，你们需要考虑所负责的工作，各校需要谋划新学期部署，需要安排新生入学，需要调整教师配备等等，可是您暂时放下了那么多坐在了这里，就值得赞扬。让我们把掌声送给自己!
(会前提示)接下来请各位领导听从我的指挥咱们一起做做会前热身:
1.请您伸出右手给我示意您是专心的;
2.用这个灵活的右手将您的手机关闭或是静音。(不建议调至振动状态)谢谢配合;
3.在开讲后请您在会场内不吸烟、不随意走动;
4.最后提醒的是，由于大家都是善于用脑思考的人，在讲座过程中若有新的想法，请放在会后议论，保持会场听讲的秩序。
谢谢合作!
【8:35】
各位尊敬的领导、老师以及嘉宾朋友们:
根据我区“五个三”工作思路，为进一步搞好家庭教育工作，强化服务保障，为教师减轻压力、为家长解决问题、为学生提供帮助，同时为确保我区家庭教育持续健康地发展，教体局策划举行“首届商都•管城家庭教育高峰论坛”活动。首先请穆**局长致辞并由穆局宣布本次论坛正式开幕。(鼓掌欢迎)
穆局讲话……
【8:55】
本次论坛两天的整体安排是:今天由两位国内资深家庭教育专家给大家作报告;晚上由王继华教授和我们的校长面对面针对学校文化建设进行互动交流;明天是新西兰戈登德莱顿教授和一位熟悉中西方教育的专家给大家带来不一样的视听感受。
下面请允许我隆重介绍王继华教授。
【王继华简介】 王继华教授是北京大学教育文化战略研究所所长，学校文化发展战略研修首席教授。清华大学校长职业化研修中心原主任。校长职业化，教育文化发展战略和家庭文化育人理论创始人。王教授致力于教育文化研究，以哲学的质疑精神和文化的建构意识，在其首开先河的学校文化发展战略研究中，以其首创的理论体系和十大效能之说，被誉为“思想行者”;其教育理念的远谋和精神取向的远视，被教育界誉为“当代最受欢迎的教育演讲艺术家”;其《家庭文化学》的理论体系，荣膺家庭文化育人开山作之誉。全国多家核心媒体，如《中国教育报》《教育时报》《教育文化论坛》《中央电视台》等持续报道其前瞻视野和改革创新的思想成就，尤其是教育新文化九种文化形态、家庭文化育人理论思想、尚德核心价值观等学说的广泛社会影响力，被《中国教育报》誉为“仰望星空的人”。
下面让我们用热烈的`掌声欢迎王教授给我们作报告!
【9:00】
王继华教授作报告…… 《家庭文化育人性情德润天下》
【10:05，中场休息前】
我们中场休息15分钟，请大家掌握返回报告厅的时间。
【10:20，中场休息后】
经过短暂的休息，相信我们的下半节会收获更多。请王教授继续精彩的报告。
王继华教授作报告……
【11:30】上午结束语
文化育人是浸润少年儿童人性美德的教育，不只是贯彻《国家教育规划纲要》中提到的“充分发挥家庭教育在少年儿童成长中的作用”之需要，还是家校合一、培养少年儿童性情性格，提升生命质量的工程。王教授激情昂扬、理论联系实际分别从:学校文化育人与家庭美德养成、学校知识教育与家庭文化浸润、“家庭道德经”的浸润力量、好孩子是家庭文化浸润出来的四部分讲述了文化育人的理念。“文化有大道而不显，幸福家庭倡导家庭在文化上的修为，”让我们今后能用文化的方式打造幸福家庭，也能成为有灵魂的家庭教育家，影响更多的家庭走向幸福。
上午的活动到此结束，请大家带走不该留的下的东西，保持座位上的整洁。下午活动2:30准时开始，请大家提前到位。
第一天(8月26日)下午:
【2:30】
教育 从家庭开始
成功 由理念出发
走进商都管城论坛
分享家庭教育盛宴
各位尊敬的领导、老师以及嘉宾朋友们:
大家下午好!
今天下午带给我们头脑风暴的著名教育专家是关鸿羽老师。
【关鸿羽简介】 关鸿羽是全国家庭教育专家讲师团首批专家，曾任北京教育学院教育管理室主任，中央教科所兼职研究员，北京师范大学客座教授，北京市初中管理研究会副理事长,北京市教育管理学会秘书长, 中国记忆科学研究会副秘书长。中国家庭教育学会理事，中国家庭文化学会常务理事。先后在中央人民广播电台、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台主讲教育节目，并开设《关教授教育漫谈》，《关老师谈家教》专题节目，他热心于家庭教育理论的普及工作，在29个省(直辖市)100多个城市作家庭教育报告。深受全国各地家长欢迎。他潜心于学术研究，《家庭教育学》《教育就是培养习惯》《如何提高孩子的学习成绩》《提高智力的方法》等30余部教育专著。
今天他给我们讲的主题是:教育就要培养习惯
让我们用热烈的掌声欢迎关老师!
关老师报告……
【3:40，中场休息前】
我们中场休息15分钟，请大家掌握返回报告厅的时间。
【3:55，中场休息后】
经过短暂的休息，相信下半节会有更多的精彩。请大家用掌声欢迎关老师继续精彩的报告。
关老师报告……
【5:30结束语】
记得培根在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”今天关鸿羽教授给我们讲了培养习惯的重要性、养成教育的基本理论、内容、养成教育的途径、方法以及学习习惯、思维培养的内容和具体可行的方法。相信一定会带给大家启发和帮助。让我们再次用热烈的掌声对关老师表示感谢!
下午的活动到此结束，请大家离开时带走您的贵重物品，也请您将空水瓶、废纸等垃圾带走。谢谢大家。
提醒各位校长，晚上的沙龙在报告厅二楼，于7点开始，依然请您提前十分钟到位。明天上午是新西兰的专家作报告，需要提前介绍同声传译的器材，所以要按时签到到会。
第一天8月26日晚上沙龙
【19:00】
尊敬的各位领导、同仁和嘉宾朋友们:
晚上好!此时，很多人可能在家看电视休息，可能在外吃饭会友，而爱学习的大家--管城教育的精英，管城教育的栋梁，却坐在了这里，大家辛苦了!
现在每所学校都十分重视文化的浸润，在学校文化的建设中或多或少每个学校都会有一些思考、疑问或者问题。王继华教授在学校文化建设方面有很深的研究，今晚他和我们面对面近距离交流，这是一个很好的问诊、学习的机会，希望大家抓住机会求知问道。首先请今晚的主持人--北京大学基础教育研究与发展中心河南分部主任、郑州弘博师苑教育机构总经理杨洪亮闪亮登场!
【19:35-21:30】沙龙活动……
【9:30】
我们的两位校长两名汇报本校学校文化建设情况，王继华教授从具体的几个学校文化建设案例入手，从学校文化战略和校长的文化修养两个方面进行了论述。他用图文并茂的演示、典型生动的案例、激情澎湃的话语感染着在场的每一位，也给几个学校进行了诊断、提了一些宝贵的建议和思路。让我们一起度过了一个美好的夜晚。请大家和我一起再次用掌声向王教授和杨主任表示感谢!
我也感谢大家!今晚的活动到此结束，请各位回家的路上注意安全，提前道一声:晚安!
第二天(08月27日) 上午:
【8:28】
邀请领导及演讲者到主席台就坐;
交代注意事项:
1.会场纪律;各位领导、老师们，为使我们的会议取得更好的效果，请各位把手机调到关机或静音状态。在会议的过程中尽量不要随便走动或讲话，以免影响其他人的听课。谢谢合作。
2.请技术员郑老师给我们介绍同声传译系统使用方法。
【8:40】
各位尊敬的领导、老师以及嘉宾朋友们:
昨天，我们聆听了两位国内教育专家的报告，今天，我们迎来了来自世界家庭教育的故乡、被誉为世界最美丽的净土新西兰的两位著名的国际教育专家。
新西兰被誉为世界家庭教育、亲子教育的故乡。无论从0-3岁的早教，4-6岁的幼教，还是小学、初中、高中、大学教育，新西兰都具有完善的教育制度、科学的教育理论和有效的教育方法，教育水平位居世界前茅。涌现出包括戈登·德莱顿等世界级教育家在内的众多教育专家。
下面我们有请新西兰的戈登德莱顿先生和杨屹峰先生隆重登场!
在今天这个跨国教育交流开始前，为了表达我们管城区教体局对此次活动的重视和对国际友人的友好，教体局特地准备了两幅墨宝，一幅代表本次活动主题的字和一幅画来预祝我们此次活动的成功举办。有请管城区政府副区长安**和教体局穆**局长进行赠与!
戈登德莱顿先生带来了一本新作:《无限-新学习的革命及七把打开教育奥秘的钥匙》，杨屹峰先生带来了他的新作:《阳光屋檐》。予以回赠。让我们用掌声祝贺!
(互换礼物站位:)
安区长对戈登德莱顿 穆局长对杨屹峰
把字画展开、读:“成功教育从家庭开始、中新友谊在商都缔结”
请嘉宾和局领导合影留念，照相站位从左至右:
安区长、戈登德莱顿、杨屹峰、穆局长
(安区长、穆局长分别拿着画轴的两端，照相结束后引领贵宾走下主席台)
【9:00】
今天上午为我们做报告的是被誉为世界家庭教育之父的教育家戈登.德莱顿先生。
上个世纪九十年代，戈登.德莱顿与美国教育家珍妮特.沃斯携手，推出世界著名教育论著《学习的革命》。这本书被翻译成26种文字在全世界发行，其中，在中国的发行量就超过一千万，对全世界学校教育、家庭教育产生了重大影响。因此，使得他成为迄qi今为止全球最顶尖的前三名最畅销书作家之一，并被誉为世界家庭教育之父。
戈登.德莱顿先生在世界各地巡回讲学，广受各国教育界的欢迎和爱戴。他也曾多次到中国讲学，多次接受过中央电视台、中国教育电视台的专访。早在上个世纪70年代和80年代，德莱顿先生作为电视和广播节目制作人和解说者，拍摄了时长达150小时的世界最新的教学和学习方法系列片，在新西兰国家电视台黄金时段反复播出，影响了整整一个国家。
由于他的努力，新西兰政府在全国启动了“明日之校”教学改革，使得新西兰利用全新的教学理念和现代化的教学方法，更加奠定了新西兰成为世界教育之都的地位。
最近，戈登.德莱顿先生与珍妮特.沃斯再度携手，在世界范围内出版了《无限-新学习的革命及七把打开教育奥秘的钥匙》，即将在世界上掀起新的学习的革命!
今天，戈登.德莱顿先生讲座的题目是《公共教育体系及学校、校长、老师如何帮助学生家长开展家庭教育》。
为了保证讲座的效果，这次讲座采用最先进的同声传译系统，请大家在开始聆听时，戴上耳机。为我们做同声翻译的是:新西兰著名华裔教育家、新西兰中华家庭教育研究所所长、唯凯国际教育集团首席导师杨屹峰老师以及北京外国语大学庞蜜香博士。
现在，让我们用最热烈的掌声欢迎戈登.德莱顿先生!
【9:30-9:40】戈登.德莱顿先生作报告……
【9:40-9:45】
第一次回答听众问题(5分钟)
上半场中间戈登德莱顿先生邀请杨屹峰老师上场一起翻译回答听众问题5分钟，回答完后，杨屹峰老师离场。
【9:45-10:25】讲座，同声传译人员密切配合
【10:25-10:30】第二次回答听众问题(5分钟)。杨屹峰老师上场翻译。
【10:30-10:40】主持人上场宣布休息中场休息10分钟。工作人员上场带领戈登老师到休息室休息。
【10:40-11:20】主持人上场，邀请戈登老师上场开始下半场演讲。
【11:20-11:25】第三次回答听众问题(5分钟)
戈登德莱顿先生邀请杨屹峰老师上场一起回答听众问题5分钟，回答完后，杨屹峰老师离场。
【11:25-12:00】课程中
【12:00-12:05】第四次回答听众问题(5分钟)
戈登老师演讲结束，杨屹峰老师上场，与戈登老师一起回答听众问题。
【12:10】
今天我们在外国语小学使用了在国际会议上才使用的同声传译器材;在外国语小学我们聆听了国外大师戈登德莱顿的讲座，感受了新西兰家庭教育的理念，和国外的一些教育情况，想必大家一定受益匪浅!经历就是财富，眼界决定境界，也许这次的报告没能给您提供技术上的方法，但是它会带给我们思考，如:如何将高科技的技术运用到我们的教学、如何让学生乐学、如何理解我们的教育刚要等等。
让我们再一次以热烈的掌声感谢戈登德莱顿大师的精彩报告!感谢为我们辛苦做同声传译的杨屹峰主任和庞蜜香博士!
谢谢大家!下午的报告2:30准时开始，请您把握进场时间。(选择性合影、招待)
8月27日下午
【2:30】
教育 从家庭开始
成功 由理念出发
走进商都高峰论坛
分享家庭教育盛宴
各位尊敬的领导、老师以及嘉宾朋友们:
大家辛苦了!
今天下午为我们做报告的，是新西兰著名华裔教育家杨屹峰老师。
杨屹峰老师是新西兰中华家庭教育研究所所长、唯凯国际教育集团首席导师。杨屹峰老师生在中国，长在中国，1996年移居新西兰，他在中国的成长历程以及在新西兰十多年的生活、工作和研究经历，使得他对东西方教育了若指掌。他将东西方教育进行完美结合，首创了WAKE-UP教育方法。被誉为新西兰华人心态管理、家庭教育第一人，影响了新西兰无数家庭。2008年起受邀到中国讲学，杨屹峰老师在中国讲学的足迹遍及十四个省区，仅在中国国内，就为580多所大学、中学、小学做过1080多场感恩教育、心态管理、家庭教育讲座、演讲和课程，被182个中小学聘为名誉校长和教育顾问。
杨屹峰老师还是新西兰著名的侨领和社会活动家。担任新西兰中华助学基金会主席主席、新西兰中华青年联合会常务副会长等社会职务，其倡导的“托起明天的太阳”针对中国贫困地区中小学生的捐资助学活动，每年捐助中国256名贫困学生，让他们留在教室。由于其突出的贡献，被中国侨联聘为全球261名海外青年委员中的一员。
他通过网络，长期陪伴着数千名全国乃至全世界的少年儿童，帮助了全国无数个家庭，成为孩子们、家长们敬重的好老师好朋友，被孩子们亲切地称之为“杨爸爸”，被人们誉为重塑灵魂的工程师。今天他讲座的题目是《教师职业幸福感及教师在家庭教育中的重要作用》。
让我们用热烈地掌声，有请杨屹峰老师!
【3:50，中场休息前】上半场结束，中场休息15分钟，请大家处理个人事务的同时，注意进场时间。
【4:05，中场休息后】杨老师精彩的讲座继续，大家掌声欢迎!
【5:40】
家庭教育是学校教育的坚实基础，学校教育必须依靠家庭和社会教育的密切配合。各位校长老师们，就让我们携起手来，做个有幸福感的老师，做个家庭教育的引领者，为每一个孩子创造适合和发展的灵动空间吧!
再次用热烈的掌声对杨屹峰老师表示衷心的感谢!
神霄派，产生于北宋末，广泛流传于南宋至元明，其符法出于神霄玉 *** 王，以传授神霄雷法而得名的道派。其雷法融合了内丹和符箓，主张内炼精气为外用符箓之本，强调运用自身的元神。创始人为北宋温州永嘉（今属浙江省）人林灵素。林灵素自称游西洛时遇汉天师弟子赵升授以《神霄天坛玉书》（又称《五雷玉书》），自此之后便能役使雷电、追摄邪魔、为人治病。政和六年（1116年），林灵素经徐知常引荐，被宋徽宗召见。他在徽宗面前宣扬神霄说，徽宗赐予他「通真达灵先生」称号，并赐金牌，为其建通真宫。神霄派之名即来源于此。林灵素利用宋徽宗的宠爱，一方面以其神学说教促使徽宗把北宋政权神霄化，另一方面则借助皇权逐步建立起神霄派。在此期间，林灵素确立了神霄派的经典（即大经《黄帝内经》、《道德经》，小经《庄子》、《列子》）、神系、威仪和节日斋会，并在全国建立神霄宫400余座。到宣和元年（1119年），「神霄大教」之名已经成为神霄派的定称，其道教组织、道书神系、斋仪科范也基本定型。徽宗命天下诸州建神霄玉清万寿宫。但在宣和元年十一月，林灵素被贬还乡，不久后去世。林灵素嫡传弟子为张如晦，张如晦传陈道一，陈传薛洞真、卢埜、徐必大，这之后，林灵素一系传至刘玉而走向没落。与林灵素同时，天师道的张继先、上清派的刘混康也传神霄雷法。林灵素之后，王文卿对神霄派的发展和壮大发挥了重要作用。王文卿自称得火师汪君之传，能役鬼神、致雷电，于宣和四年（1122年）被宋徽宗召见，拜为「金门羽客」、「凝神殿侍宸」，赐号「冲虚通妙先生」，主管教门公事。靖康元年（1126年），钦宗即位，王文卿乞请还乡侍母。南宋高宗建都江南后，听闻王文卿尚在，曾多次征召，但都被他拒绝。绍兴二十三年（1153年），王文卿去世。王文卿门下弟子众多，主要有萨守坚、朱智卿、熊山人、平敬宗、袁庭植、高子羽、邹铁壁等。萨守坚以神霄雷法闻名于两宋之际，撰有《雷说》、《内天罡诀法》、《续风雨雷电说》等阐述神霄雷法的著作。在南宋时期，金丹派南宗的陈楠、白玉蟾也兼传「神霄五雷法」。入元之后，神霄派主要传人为莫月鼎。莫月鼎得邹铁壁之传，在当时有着很高的声望，其弟子主要有金善信、王惟一、王继华、潘无涯。王惟一撰有阐述雷法理论的著作《道法心传》。与莫月鼎同时师事邹铁壁的还有沈震雷。另外，谭悟真在元代也有比较大的影响，其雷法传自高子羽一系。莫月鼎所传王继华一系，传至周玄真时，已是元明之际，而周玄真亦曾享誉于当时。入明以后，仍有神霄道士的活动。永乐年间，道士周思德显名于京师。他自称其法术传自王灵官，王灵官曾从萨守坚学符术；明成祖因而封萨守坚为「崇恩真君」，王灵官为「隆恩真君」，并建庙祀之。据清顾源《玄妙观志》言，苏州玄妙观自宋以来为历代神霄派活动中心，王文卿、莫月鼎、周玄真等皆常居此观中，传教授徒。明代，又有胡道安、顾元本、张皮雀、施道渊等于玄妙观中传播神霄大法。神霄派因而得以代代相继，一直延续到清代。
《道法会元》卷67。 任继愈主编：《中国道教史》（上海：上海人民出版社，1990年），第560至565页。 卿希泰主编：《中国道教史》（成都：四川人民出版社，1993年），第三卷，第115至128页。 卿希泰主编：《中国道教》（上海：知识出版社，1994年），第一卷，第134至139页。 李养正主编：《道教手册》（郑州：中州古籍出版社，1993年），第107至109页。 胡孚琛：《中华道教大辞典》（北京：中国社会科学出版社，1995年）。 唐代剑：〈论林灵素创立神霄派〉，北京：《世界宗教研究》，1996年第2期。
2022福布斯中国科技女性50：
安文琪：华兰生物，副总经理、研发中心副主任。
成森平：三迭纪，创始人、首席执行官。
程君侠：复旦微电，执行董事、总工程师。
崔好（Cheryl Cui）：恩和生物Bota Bio，联合创始人、CEO。
杜玉涛：华大基因，常务副总裁。
范靖：霍德生物，创始人、CEO。
范敏华：普利制药，董事长、总经理。
方牧：未来机器人，联合创始人、CTO。
高月静：蓝晓科技，董事长。
韩丹翔：德默特，创始人。
何静：阿斯利康，全球肿瘤研发高级副总裁、全球研发中国中心总裁。
胡海岚：浙江大学脑科学与脑医学学院，院长、教授。
姜傥：迪安诊断，副总经理。
刘爱玲：瑞普生物，副总经理、药物研究院院长。
刘芳：此芯科技，创始合伙人、CTO。
刘世霞：清华大学软件学院，教授。
刘星宇：长木谷，创始人、总经理。
楼金芳：百诚医药，董事长。
马春娥：数坤科技，联合创始人、CEO。
缪瑾：微软，资深研发总监。
彭莉：沐曦，CTO、首席硬件架构师。
秦小林：德州仪器，中／高功率音频系统应用经理。
仇肖莘：爱芯元智，CEO。
仇雨菁：芯驰科技，联合创始人、CEO。
任彩霞：昊海生科，副总经理。
邵彩梅：禾丰股份，联合创始人、CTO。
石建萍：商汤科技，绝影智能汽车事业群智能驾驶副总。
史琳：远大医药，副总裁、首席医学官。
宋薇：谱尼测试，董事长。
汤艺：斯达半导，副总经理。
陶梅霞：上海交通大学电子信息与电气工程学院，教授。
王继华：万孚生物，董事长。
王婧：义翘神州，研发中心研发经理。
王淑敏：安集科技，董事长、总经理。
王笑楠：清华大学，化学工程系副教授、特别研究员。
王颖：明德生物，联合创始人、副总经理。
温月芳：中简科技，总经理、总工程师。
吴芳：芳源股份，副总经理、研究院院长。
吴明红：中国工程院、上海大学环境与化学工程学院，院士、教授。
熊曦：福斯特，副总经理。
薛云丽：绿叶制药，高级副总裁。
阳虹：上海电气，副总裁、科技管理部部长、中央研究院院长。
杨红霞：阿里巴巴达摩院，人工智能科学家。
杨璐菡：启函生物，创始人。
于海英：微创机器人，资深副总裁。
郑静：信念医药，联合创始人、CEO。
仲倞：高诚生物，总裁、CEO。
周俊：圣湘生物，副总经理、首席医学官。
朱青：腾盛博药，高级副总裁、生物制药部门负责人。
朱晓蕊：哈尔滨工业大学（深圳）／速腾聚创，教授／联合创始人、首席科学家。
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