今天给各位分享孩子多动是病吗的知识，其中也会对孩子多动就是多动症吗进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
多动症是儿童常见的一种疾病孩子多动是病吗，在医学上被称作注意力缺陷多动障碍（ADHD），是儿童和青少年时期最常见的心理障碍之一，一般表现为有过激行为和情绪方面的缺陷，或者是注意力很难集中，小动作过多等。
国内权威研究统计发现，我国儿童青少年ADHD患病率约为6.3%。也就是说， 一个常规50人的班级，平均就可能有 3个 孩子患有ADHD。
这类儿童智商属于正常或基本正常，但在学习上通常会存在一定的障碍，比如因为注意力很难集中、好动，导致考试成绩不太好、课堂表现不尽如人意。部分儿童成年后还会有其他症状。
ADHD是一种多发且容易被患儿家长忽略的疾病。很多家长认为孩子多动只是孩子性格问题，但是它实际上是一种疾病，不及早发现并治疗，会危害孩子一生。
那么导致儿童多动症的原因是什么孩子多动是病吗？危害有哪些？家长又要如何预防呢？
导致儿童多动症的原因
遗传因素
遗传因素是导致儿童多动症的主要原因之一，不过目前的遗传方式不太清楚。先天体质缺陷和组织异常、染色体异常、父母的精神病等，都会造成不同程度的影响，导致孩子先天体质缺陷，从而出现多动。
脑部器质性原因
脑部器质性的原因。母亲怀孕期间如果有过感染，接触过有毒物质，孕妇营养不良、抽烟多、喝酒等种种原因都会影响胎儿脑部发育。
还有非正常分娩、儿童出生时体重低，及生后1-2年内脑部有过感染或外伤，都会导致儿童神经发育受损，提高ADHD患病风险。
神经生化因素
有的研究表明，ADHD可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关系。
ADHD儿童的去甲肾上腺激素功能不足，多巴胺功能不够多等，这些神经递质可以激活大脑皮层或强化 社会 行为。中枢神经递质不正常，可能引起儿童多动症的发生。
社会 、家庭、心理因素
不良的 社会 环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。
比如儿童在的家庭父母关系不好，精神常常在紧张，压抑，害怕中度过，容易出现情绪不稳定，有过多冲动的行为，注意力不集中。父母过度放纵或过度保护等不合适的教育方式，也是ADHD的产生原因之一。
其他原因
另外也可能与严重铅中毒，患儿缺锌、铁钙等有关系。维生素缺乏、食物过敏、食品的调味剂或添加人工色素等有可能使儿童容易产生多动。
儿童多动症的表现
儿童多动症，首先要知道其发病的原因，另外更要知晓其表现症状。ADHD症状表现主要有两个。
表现一：注意力不集中
1、常常在作业、工作或其他活动中不注意细节，犯一些粗心大意的错误孩子多动是病吗；
2、在工作或学习中难以保持注意集中；
3、有时候和别人说话有些心不在焉的感觉；
4、常不能按别人的指示完成作业、家务或工作 （不是由于违抗行为或未能理解所致） 。
表现二：多动或冲动行为
1、常常手脚动个不停或在座位上不停扭动；
2、在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位；
3、常在不恰当的情况下乱跑或乱爬 （成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安） ；
4、常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。
多动症对孩子的不良影响
多动症对孩子的影响体现在学习、行为、人际交往及心理 健康 等多个方面，并且，ADHD的不良影响会持续孩子的一生。其中，又以对孩子的学习影响最为直观。
学习影响
注意缺陷和多动容易导致ADHD孩子学习困难， 90%的多动症患儿学习成绩比较差。
一项来源于瑞典全国学校注册系统的数据表明：患有ADHD的学生高中未被录取的风险明显增加，并且患有ADHD的学生绩点总和更低。ADHD的核心症状以及ADHD导致患儿的生理功能受损在一定程度上影响了孩子的学习成绩。
行为影响
ADHD孩子容易产生一些攻击性行为，比如经常欺负、威胁或者恐吓其他人，频繁地挑起与成人之间的争执，故意惹恼他人。
ADHD孩子也会拒绝遵守规则，或者破坏财产，比如故意破坏他人财产等。另外，ADHD孩子会说谎话或者偷盗，甚至出现经常逃学，擅自离家出走等情况。
人际交往影响
ADHD孩子往往比较冲动、易怒、好发脾气，对挫折的耐受能力较差，他们缺乏对其他人的关心与尊重，容易冒犯他人，常常遭受排斥，被边缘化。
他们会以自我为中心，有时会因为自己的错误去责怪别人，从而导致ADHD孩子在与同伴交往时比较困难，其他孩子可能不太愿意跟他们做朋友。
心理影响
ADHD孩子容易产生抑郁、焦虑等不良心理状态。比如学龄前孩子可能经常烦躁，发脾气，经常哭泣，比较难哄，粘人；学龄期及青春期的孩子会表现出孤独，不爱参加活动，缺乏兴趣或者兴趣下降，常常感到很无聊，并且经常产生过于担心、紧张、恐惧的心理。
家长如何预防儿童多动症
多动症不仅会影响孩子的自身成长，对家庭 社会 和他人也都存在一定的危害性，而最后耽误的还是孩子。
应如何认识ADHD， 如何预防ADHD，正确指导ADHD儿童在学习和日常生活中逐渐改变这种情形，让孩子有一个 健康 快乐的童年，是每一位家长的重要责任。
1、创造温馨和谐的生活环境， 使孩子在轻松愉快的环境中度过童年，要因材施教，切勿盲目望子成龙。
2、注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食，保证充足的睡眠时间。
3、尽量避免孩子玩含铅的漆制玩具，尤其不能将这类玩具含在口中。
4、培养孩子的自制力。要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为。
最后，也再次提醒各位家长：
第一，小儿多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。
第二，对小儿多动症有时需要进行药物治疗，但药物不能代替教育。药物可为教育提供良好的条件，家长应正确理解药物的作用与副作用。
第三，要想ADHD患儿取得良好的疗效，不但是孩子配合就行，必须四方面 （患儿、家长、教师、医师） 的互相配合。
多动症孩子主要表现在以下几方面，听听他怎么说？
极端的ADHD不需要医生就能鉴别，传说中的熊孩子很可能就是ADHD。
ADHD的全称是注意力缺陷多动症。但随着多动症这个词被越来越多家长和小学老师知道后，调皮捣蛋的孩子也很容易被误认为ADHD。事实上，迄今为止ADHD缺乏严格的诊断标准，主要依靠医生的个人经验进行诊断，因此有被过度诊断的可能。根据不同的评估标准，大约10%到5%的学龄期儿童被认为具有ADHD的可能性，但许多专家认为这个比例实在太高了。混淆了调皮捣蛋和真正的ADHD。
ADHD的分型
根据DSM-5，心理疾病诊断手册的诊断分类，目前将ADHD分为三类：
第一类，注意力不集中型
第二类，多动/冲动型
第三类，则是前两类的混合型
其实，最经典的ADHD是第三类，这一类患儿的表现，甚至不需要医生，普通人也能做出判断，这个孩子的行为完全的不合常理。如果要说熊孩子，那么 第三类ADHD患儿，是最符合熊孩子的特征。
症状
医学界认为，ADHD患儿的症状在4岁前就应该已经出现，家长会有所察觉，不过也有晚到12岁才发病的现象。不过从发病到带去看医生，通常是患儿入学之后的事，这些患儿常常会严重的扰乱正常教学秩序，在老师的要求下或者其他同学父母的压力下，多数家长大多不情不愿的带孩子去做检查。
所以，ADHD患儿的诊断年龄大多集中在8~10岁之间，注意这是诊断年龄。
分享靠谱信息，提升生活品质。
以上是我的观点，欢迎大家的点评和不同观点
多动症是一种病症，又称为注意力缺陷障碍，是一种以注意力缺陷和活动过度为特征的行动障碍，一般出现在学龄前，而且男孩多于女孩。
活泼好动是孩子的天性，但是活泼好动和多动症是有区别的。如果孩子不听家长，不听老师的劝阻，不分时间，不分地点，就乱动乱跑，就有可能是患上了儿童多动症。
多动症的儿童的特点：
1，没有目的，没有计划，做事常常有始无终。
2注意力不集中，容易受外界干扰，注意力分散，总是不停的从一个活动走向另一个活动。在任何场景下都不能较长时间集中注意力。
比如看动画片时候，也不能专心看，而正常的活泼好动的儿童，仅仅是活动量大的孩子，在做自己喜欢的事情的时候，能全神贯注的。
3情绪不稳定，冲动任性，易激动，易冲动，这些是多动症儿童的典型特征。
家长如果不能正确判断可以带孩子去检查，做个正确的诊断，没有就好，如果孩子患上多动症，就有积极配合及时治疗，帮助孩子改善这种症状。给孩子更多的关心，教育和培养，医生会给孩子给到药物治疗，另外还有一些干预的心理治疗方法，需要家长在家协助孩子完成。父母的爱，对孩子的治疗起关键作用哦
很荣幸回答您的问题，关于孩子多动症怎么判断？以下是一些建议希望对您有所帮助：
孩子患多动症的原因：
1.遗传因素：儿童多动症有家族倾向。即宝宝的父母或亲属在儿童时期也曾有多动症病史。美国科罗拉多州大学的吉尔斯医生曾对孪生子进行过深入调查，结果发现单卵孪生子的同病率为79%，而双卵孪生子的同病率只有32%。这从另一个侧面说明遗传因素与儿童多动症有密切关系。
2.孕期和围产期因素：母亲在怀孕时出现毒血症或者分娩时间过长可能导致胎儿长大后注意力不易集中等毛病。
3.生化因素：这与中枢神经系统中多种化学物质的代谢异常有关。有专家研究发现，多动症儿童中枢神经介质儿茶酚胺水平比正常值低，这可能是导致多动症的一个因素。
4.家庭和 社会 因素：父母关系不和、幼年丧母、学校课业负担过重、父母和老师的教育方法简单粗暴等都可能促成具有遗传因素的儿童发病或加重病情。
5.脑损伤脑外伤或高烧、昏迷可能导致儿童多动症的发生。科学家曾做过实验，破坏猴子大脑背侧额叶，猴子会出现多动和注意力分散的现象。
孩子多动症检查方法：
1.指鼻测试
让儿童分别用左手和右手食指，指自己的鼻尖。双眼闭合打开各指5次，观察儿童在此过程中的协调性和速度。
判别：若动作笨拙、出错多、尤其是闭眼时，那么儿童可能患小儿多动症。
2.翻手测试
让儿童坐于桌前，两手平放在桌面上。先将手掌朝下，拇指沿桌边下垂，其余手指并拢，随后尽量快速地翻动手掌手背。
判别：翻手时若不让摆动肘部，儿童出现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则可能为小儿多动症。
3.点指测试
让儿童一手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。然后换手，继续重复一系列动作。也可以选择正反两个方向的接触手指，按食指、中指、无名指、小指的顺序来接触
儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)，或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童为异常疾病. 这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到无奈。
分为三大类型，注意力缺陷型，冲动控制障碍型和混合型。 所以不单单是好动，如果孩子无法接受指令，注意力涣散，话唠，总是无法控制自己，也有可能是ADHD。
如果你的孩子以上多项症状同时爆发，并持续超过6个月，那就应该引起重视
你好，多动症又称注意缺陷多动障碍，是儿童期常见的一类心理障碍。如何简单判断孩子是否多动症，家长可以从以下几个方面观察： 是否有与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂；行为做事不顾后果过于冲动；学习效率低下，成绩难以提升；品行障碍，常伴有攻击性行为，辱骂打骂同学等等。
儿童多动症又称注意力缺陷多动症或脑功能轻微失调综合征，与同龄儿童相比，表现为注意力集中困难，注意力持续时间很短暂，活动过度，性格冲动的综合症，不只是行为障碍，有时候也伴有神经运动，品行异常，情绪异常，社交困难。
从哪几点可以初步判定患者是多动症?
1、 活动过多：难以静坐，常常动个不停。
2、 注意力不集中：注意力难以保持集中，常易被转移，容易被干扰，难以遵守集体活动的秩序和纪律。
3、 学习困难、学习成绩和自己的智商不成正比。
4、 冲动任性：情绪易波动，容易激动恼怒，与人争吵，缺乏自控力，不合群。
5、 感觉统合能力失调：感知觉异常，动作笨拙，精巧动作较差。
6、 语言过多：在正常场合说话多、废话多。看电视也说个不停。
当然多动症的诊断还需要专业医护人员通过注意力检查、多动症测评、脑电图检查等来确诊。家长要学会分清宝宝是多动症还是好动。若这种多动在一个可控的范围，那么就说明孩子多动是生理性。若孩子这种多动的情况已经影响了他的正常的生活，说明孩子多动属于病理性。
多动症的症状可延续至成年，治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著差异，因此一旦发现孩子有多动症的症状表现时，及时带孩子去医院检查治疗，选择最优的治疗的方案，早干预早治疗。
孩子多动症怎么判断？
多动症也称“多动综合征“、“轻微脑功能失调“、“注意力缺陷障碍“，是发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相符。主要表现为：
这类儿童明显无法集中和持续注意力，无法应用自己的意志力做出决定或选择一个动作，几乎没有控制自己动作的能力，也不能遇见后果，多动症常与学习问题紧密相连。
由于多动，注意力涣散，容易受干扰而分心，从而引发学习困难。多动症孩子并不是因为好动而动作灵活敏捷，相反，他们缺乏行为控制能力，协调能力差 ，身后总留下破坏的痕迹。（这是最大的特征），不是好动就是 多动症。
多动症孩子常常伴有不良的个性特征，任性、冲动、情绪不稳定、自我克制力能力极差，所以，常常“惹是生非“、“捣乱“，并“不听劝告”，表现出比较多的不良行为和品行障碍，也常常伴随着语言和思维问题，不少孩子还会表现为读写困难。
多动症行为特征：在不同的年龄阶段表现出的行为特征有所不同
在学前期主要表现为7个方面：
注意力涣散，无法较长时间集中于指定目标是突出特点。很容易受环境的影响而分心，多动症儿童有意注意发展有障碍，而无意注意相对正常，变现在行动上，就是漂浮不定，东张西望，小动作很多，做事虎头蛇尾，丢三落四。
2.精力过剩。
似乎有用不完的精力，走路常以跑代走，喜欢翻箱倒柜，拆卸玩具，挑逗他人。在教室需要安静的时候，他也走来走去，跟别人讲话，挑逗他人，或突然大喊大叫，拍桌子或弄出其他声响。吃饭时，不能安静地坐在饭桌旁，吃两口饭就离开桌子，或者围着桌子转，甚至钻到桌子下面，看电视时，即使在看自己喜欢的看的节目，也不能保持一刻钟的安静。
我们经常说孩子注意力不集中，是不是有多动症，最好的方法就是给他刚一个动画片，要是他能坐住，那说明他不是多动症，注意力不集中，而是兴趣的问题。
3.行为冲动
行动常常先于思维，不计较后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控的稳定能力，比如：老师问的问题，还没问完，就不假思索地说出答案：教室里大家安静，他却会突然大喊大叫几声，离开座位奔跑，突然抢别人的东西等，不会排队， 游戏 中等待困难，经常与其他孩子发生冲突，没有危险意识，比同年龄人吗，盲目的大胆，如不顾马路的 汽车 ，在马路上奔跑，从较危险的高处跳下。
4.情绪不稳定
情绪变化无常，遇到不顺的事就大喊大闹，片刻又会由阴转晴，兴奋不已，高兴起来也会过于兴奋，控制不了自己.
5.学习困难。
智力正常，但在学习上变现却很差，因为注意力缺陷，在幼儿园时，不会听老师的指令，完成任务较困难，有点会产生阅读、书写、计算困难。
6.不良行为倾向
经常打架、顶嘴、不服从命令、不服从管教、固执、任性、横行霸道、几号发脾气、破坏纪律等，这些行为并非是孩子自己所能自觉控制的，不及时教育，定能成为以后的品行问题。
7.协调动作缺陷
多动症孩子四肢协调能力很差，容易摔跤，在舞蹈、体操、跳跑步等运动中不如正常孩子。
这些行为，我们在平时就能观察到，但需要注意的，如果这些行为是暂时的，则不能认为是多动症，如果这些行为是经常频繁性的，能持续时间达六个月以上，则可认为是多动症。
总之，多动症 孩子和正常孩子有明显的差别，不能因为孩子多动就给孩子贴上多动症的标签，我们要仔细观察，从多方面去评比，一般孩子注意力不集中有很大部分原因是对所做的事情不感兴趣。
每个问题背后，都藏着一个未曾被我们发现的成长秘密，遇见问题，遇见成长!
你好，我是北京天使儿童医院儿科医生王玲，很高兴回答你的问题
假如孩子出现了注意缺陷的症状，如在学习工作或者其他活动中常常不注意细节，还容易出现粗心所导致的错误。在学习、 游戏 活动时常常难以保持注意力，有多动、冲动的症状，常常手脚动个不停或者在座位上扭来扭去。在教室或者其他要求坐好的场合，常常擅自离开座位。
一般在7岁或7岁前出现症状，至少持续6个月，某些症状造成的危害至少在两种场合（例如学校和家里）都会出现。排除精神发育迟缓、广泛性发育障碍、儿童的精神分裂、躁狂发作和双相障碍、焦虑障碍等，符合上面的标准就可以诊断为多动症。
儿童多动症孩子多动是病吗，是一种常见的儿童行为异常问题孩子多动是病吗，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。
多动症的表现：
(1)注意障碍
常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。
(2)情绪不稳定
同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。
(3)自卑恐惧心理
多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。
(4)反感厌恶情绪
由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。
(5)意志不坚定
多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，老毛病重犯。
(6)厌学
多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。
孩子多动是病吗的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于孩子多动就是多动症吗、孩子多动是病吗的信息别忘了在本站进行查找喔。
评论